![\"\"](\"https:\/\/veredas.xoc.uam.mx\/archivos\/2022\/12\/jumpstory-download20221222-021245-1024x682.jpg\")
De acuerdo con la legislaci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana (UAM), los ayudantes ingresan a la instituci\u00f3n mediante un concurso de evaluaci\u00f3n curricular con el fin de capacitarse acad\u00e9micamente,1<\/sup> coadyuvando con los profesores en sus actividades de docencia, investigaci\u00f3n, preservaci\u00f3n y difusi\u00f3n de la cultura,2<\/sup> as\u00ed como con las tareas administrativas por un t\u00e9rmino no menor de un a\u00f1o ni mayor a tres. <\/p>\n\n\n\n 1 Legislaci\u00f3n Universitaria. (2022). T\u00edtulo Primero. Disposiciones Generales, Art\u00edculo 3. P. 118. La ayudant\u00eda es, por tanto, uno de los componentes m\u00e1s relevantes del personal acad\u00e9mico, pues contribuye tanto al desarrollo de las nuevas generaciones de profesionales del pa\u00eds como al perfeccionamiento de las habilidades administrativas y acad\u00e9micas de las nuevas generaciones de investigadores; no obstante, suele releg\u00e1rsela por la propia din\u00e1mica de la organizaci\u00f3n del \u00e1rea departamental a la que corresponde.<\/p>\n\n\n\n El papel de la ayudant\u00eda es crucial, pues en buena medida define la carrera de quienes optan por profundizar las habilidades adquiridas a lo largo de la licenciatura. Asimismo, moldea y perfila su empleabilidad, por no hablar de la generaci\u00f3n y expansi\u00f3n de capitales culturales y sociales de quienes nos desempe\u00f1amos como ayudantes. Esto es as\u00ed porque la Comisi\u00f3n de \u00c1reas de Investigaci\u00f3n contempla la formaci\u00f3n de recursos humanos mediante la incorporaci\u00f3n del ayudantado en los proyectos acad\u00e9micos de los miembros del \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n En ese sentido, el Conversatorio: La figura del ayudante de investigaci\u00f3n en el cumplimiento de las funciones sustantivas de la universidad,<\/em> llevado a cabo el 26 de septiembre de 2022, en el marco del XXXII Congreso Departamental de Pol\u00edtica y Cultura, adquiere gran relevancia. <\/p>\n\n\n\n El evento estuvo moderado por el Mtro. Jes\u00fas Daniel G\u00f3mez Ram\u00edrez, ayudante de investigaci\u00f3n en la Maestr\u00eda en Pol\u00edticas P\u00fablicas de la Divisi\u00f3n de Ciencias Sociales y Humanidades. Cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la Lic. Tiffany Abigail P\u00e9rez Ramos, ayudante del \u00e1rea Cultura y Sociedad, la Lic. Daniela Cort\u00e9s Hern\u00e1ndez, ayudante del \u00e1rea Mujer: Identidad y Poder, la Lic. Rosa Alejandra Citlali Ru\u00edz Hinojosa ayudante del \u00e1rea Problemas de Am\u00e9rica Latina, la Mtra. Concepci\u00f3n Monserrat L\u00f3pez Ponce, ayudante del \u00e1rea Matem\u00e1ticas Aplicadas a las Ciencias Sociales, el Lic. Jorge Trinidad Garc\u00e9s Garc\u00eda, ayudante del \u00e1rea Gesti\u00f3n Estatal y Sistema Pol\u00edtico, la Mtra. Kenia Namiliz Salas Pel\u00e1ez, ex ayudante del \u00e1rea Mujer: Identidad y Poder, y, finalmente, de la Lic. Paola Gabriela Espinosa Cruz, ex ayudante del \u00e1rea Cultura y Sociedad. <\/p>\n\n\n\n El objetivo del Conversatorio fue reflexionar sobre las funciones y din\u00e1micas de la Ayudant\u00eda de la UAM Xochimilco en la era de la nueva normalidad. Para ello se estructur\u00f3 a partir de una serie de preguntas que permitieran visibilizar el trabajo que el ayudantado desempe\u00f1a en el contexto de la pandemia COVID-19, as\u00ed como exponer las recomendaciones que sus integrantes han externado para mejorar su labor, adem\u00e1s, se identificaron las estrategias que cada \u00e1rea de investigaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n han desarrollado para la formaci\u00f3n y creaci\u00f3n de nuevos investigadores.<\/p>\n\n\n\n Las preguntas permitieron que las y los ayudantes dialogasen sobre la labor, intereses, dificultades, compromisos y experiencias producto de su trabajo acad\u00e9mico y administrativo. Algunas de las preguntas que guiaron la discusi\u00f3n fueron:<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1l es tu \u00e1rea y cu\u00e1l ha sido tu experiencia como ayudante? <\/p> \u00bfDe qu\u00e9 manera la coordinaci\u00f3n o el \u00e1rea de investigaci\u00f3n de la que eres parte contribuye en la formaci\u00f3n de nuevos investigadores y docentes?<\/p> \u00bfC\u00f3mo consideras que se podr\u00eda valorar y visibilizar la labor del ayudante?<\/p> \u00bfCu\u00e1les son los retos y problem\u00e1ticas que identificas dentro de las ayudant\u00edas?<\/p> \u00bfDe qu\u00e9 manera apoyar a las y los nuevos ayudantes?<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Con base en estas preguntas detonadoras, compart\u00ed mi experiencia desde inicios del a\u00f1o 2021, cuando comenz\u00f3 mi labor como ayudante del \u00e1rea Cultura y Sociedad tras cumplir con los requisitos de la evaluaci\u00f3n curricular y exponer brevemente el documento te\u00f3rico solicitado. <\/p>\n\n\n\n A pesar de iniciar mis actividades a trav\u00e9s de la virtualidad, la bienvenida y la integraci\u00f3n al equipo de fue c\u00e1lida y solidaria. En ese sentido, la Dra. Ver\u00f3nica Gil Montes, jefa de \u00e1rea, y Paola Espinoza, ayudante saliente, hicieron mucho m\u00e1s sencillo el proceso de incorporaci\u00f3n y de aprendizaje de los procesos administrativos para poder llevar a cabo una buena gesti\u00f3n pese al caos generado por la pandemia.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, las constantes reuniones de asuntos generales y la resoluci\u00f3n de los m\u00faltiples pendientes me permitieron adquirir en poco tiempo las habilidades necesarias para responder a los retos que representa el funcionamiento cotidiano del \u00e1rea. En ese mismo sentido, adquir\u00ed un conocimiento m\u00e1s preciso y detallado de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n que cada acad\u00e9mico desarrolla internamente, lo cual me ha motivado a mejorar y adentrarme a\u00fan m\u00e1s en la carrera como investigadora. <\/p>\n\n\n\n En este sentido, el trabajo en equipo con investigadores y colegas ayudantes me ha ayudado a desarrollar un estilo m\u00e1s personalizado y apasionante de mi labor como investigadora en formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Paralelamente a estas actividades, colaborar en la organizaci\u00f3n del Congreso Departamental de Pol\u00edtica y Cultura con mis compa\u00f1eros ayudantes, jefes de \u00e1rea y la Dra. Esthela Irene Sotelo N\u00fa\u00f1ez, jefa del Departamento de Pol\u00edtica y Cultura, no s\u00f3lo result\u00f3 una experiencia gratificante que me ha dotado de la capacidad para planear, discutir y aplicar habilidades administrativas y organizacionales para llevar a buen puerto un evento acad\u00e9mico de esta envergadura, sino que tambi\u00e9n me ha permitido valorar el esfuerzo conjunto de una amplia red de apoyo, aprendizaje y solidaridad que en todo momento se esforz\u00f3 por un objetivo en com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n Finalmente, la oportunidad de colaborar como docente potenci\u00f3 mi convicci\u00f3n para desarrollar una carrera acad\u00e9mica. La experiencia frente a grupo me ha mostrado que la empat\u00eda, la pasi\u00f3n y el compromiso con el alumnado es esencial, por lo que considero crucial enfatizar la importancia de la ayudant\u00eda para la formaci\u00f3n de las nuevas generaciones de investigadores a trav\u00e9s del trabajo colaborativo y pensamiento cr\u00edtico para la identificaci\u00f3n y abordaje de problemas de investigaci\u00f3n vinculados con el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje dentro del aula.<\/p>\n\n\n\r\n
2 Legislaci\u00f3n Universitaria. (2022). Cap\u00edtulo VIII, Ayudantes, Art\u00edculo 166. P. 133.<\/p>\n\n\n\n